Le slam est la porte d’entrée la plus naturelle vers la poésie pour les adolescents. C’est oral, c’est rythmé, c’est libre dans sa forme, et surtout — ça parle de sujets qui les concernent. En Belgique francophone, le slam a une scène vivante portée par des artistes comme Lisette Lombé (Liège) et une tradition d’expression orale qui remonte à Jacques Brel.
Voici comment organiser un atelier slam dans votre classe.
Qu’est-ce que le slam exactement ?
Le slam n’est pas du rap. C’est de la poésie orale avec quelques règles simples :
- Pas de musique (la voix seule)
- Pas d’accessoires ni de costume
- Durée limitée (généralement 3 minutes maximum)
- Texte original (pas de reprise)
- Pas de jugement de valeur sur le contenu — seulement sur la performance
C’est cette simplicité qui le rend accessible aux élèves : pas besoin de savoir chanter, pas besoin d’instrument, pas besoin de rimes. Juste un texte et une voix.
« Le slam, c’est la poésie qui descend de sa tour d’ivoire pour aller dans la rue. » — Grand Corps Malade
Pourquoi le slam au secondaire ?
| Compétence FWB | Comment le slam la travaille |
|---|---|
| Écrire | Rédiger un texte personnel, structuré, avec des figures de style |
| Parler | Performance orale, gestion du stress, contact visuel |
| Écouter | Écouter les autres sans interrompre, respect |
| Lire | Analyse de textes de slameurs professionnels |
Le slam coche toutes les compétences du programme de français.
Guide étape par étape (3 séances)
Séance 1 : Découverte (50 min)
1. Écouter ensemble (15 min)
Diffusez 2-3 performances de slam :
- Grand Corps Malade — “Midi 20” (amour et accident)
- Lisette Lombé — extrait de “Black Words” (identité, féminisme)
- Narcisse — slameur belge basé à Bruxelles
2. Analyser (15 min)
Discussion collective :
- “Qu’est-ce qui vous a frappé ?”
- “C’est de la poésie ?”
- “Quelles figures de style avez-vous repérées ?”
3. Premier exercice d’écriture (20 min)
Consigne : “Écrivez un texte de 8 vers minimum sur le thème ‘Ce que je vois depuis ma fenêtre’. Pas de rime obligatoire. Utilisez au moins 1 métaphore et 1 anaphore.”
Séance 2 : Écriture approfondie (50 min)
1. Retour sur les textes (10 min)
Quelques volontaires lisent leur texte de la séance précédente. Retours positifs uniquement.
2. Nouveau thème (30 min)
Proposez 3 thèmes au choix :
- “Mon quartier / ma commune”
- “Ce qui me révolte”
- “Quelqu’un que j’admire”
Consigne : 12-16 vers, au moins 2 figures de style, un début et une fin marquants.
3. Préparation de la performance (10 min)
Conseils pour dire son texte :
- Se tenir debout, les pieds ancrés au sol
- Regarder le public (pas la feuille)
- Parler assez fort pour le fond de la classe
- Ralentir — on parle toujours trop vite quand on est nerveux
Séance 3 : Performance (50 min)
Règles du slam en classe :
- Chaque élève dit son texte debout devant la classe
- Pas de note, pas de classement
- Après chaque performance : applaudissements (pas de commentaires négatifs)
- L’enseignant passe en premier (pour montrer l’exemple)
Organisation :
- 20-25 élèves × 2-3 min par performance = 50-75 min
- Si le temps manque, répartir sur 2 séances
Le spectacle vivant comme catalyseur
Avant ou après l’atelier slam, faire venir un comédien professionnel qui porte des textes devant les élèves renforce l’impact. Les élèves voient ce que donne un texte incarné avec maîtrise.
Le Théâtre des Poètes mêle classiques et contemporains dans son spectacle “Théâtre, Fable et Poésie” — dont des textes de Stromae, qui est du slam mis en musique. Le spectacle se joue dans l’école en 50 minutes, devant maximum 100 élèves.
Slameurs belges à connaître
| Slameur | Basé à | Style |
|---|---|---|
| Lisette Lombé | Liège | Identité, féminisme, métissage |
| Narcisse | Bruxelles | Quotidien, humour, engagement |
| Manza | Bruxelles | Poésie urbaine |
| Joy Slam | Scène belge | Performance collective |
Certains de ces artistes proposent des ateliers slam en milieu scolaire. Renseignez-vous directement auprès d’eux ou via les centres culturels de votre commune.
Le slam en classe, c’est la preuve que la poésie n’est pas morte — elle a juste changé de scène. Et cette scène, c’est votre salle de classe.